Geometrias

Geometrías

¿Por qué son importantes para la filosofía las geometrías no euclidianas?

	Euclidianas	Elípticas	Hiperbólicas
Suma ángulos	180º	>180º	<180 p="">
Axioma V de Euclides	Una única paralela	Ninguna paralela	Más de una paralela
Matemáticos	Euclides	Riemann	Lobachevski
Teorema de pitágoras	Válido	No V	No V

Vídeo quién soy

Tomás de Aquino MODELO DE EXAMEN

Examen –Tomás de Aquino- 2º de bachillerato 2017

Nombre…………………………………………………………………………………………………….Grupo……………

COMPLETAR (32 huecos, a 0,25) (8 puntos)

1.       Tomás de Aquino escribió dos SUMAS tituladas…………………………………y…………………………

2.      Además de las SUMAS, escribió otras obras como…………………………………

3.      …………

4.      El método…………………………………de carácter expositivo que el aquinate utiliza en el desarrollo de sus artículos consiste en un ejercicio del arte de la discusión.

5.      Las órdenes mendicantes más importantes de la época fueron…………………….y………………….

En la primera cabe destacar a…………………………………..y en la segunda a……………………………

6.      El descubrimiento del filósofo …………………………………………..fue un hecho crucial en la vida intelectual de Tomás de Aquino.

7.      Los tres temas fundamentales que abordó el aquinate fueron……………………………………………

……………………………………………..y……………………………………………………………………

8.     Sus vías para la demostración de la existencia de Dios se inspiran en……………………………, y

……………………………………………..

9.      Frente al problema Fe-Razón, el aquinate adoptó una postura…………………………………frente a Tertuliano que defendía un………………………………………………y las postura racionalizante del……………………………………………………

10.  En cuanto al problema de los universales, sostuvo un …………………………………….que contrastaba con el ………………………………….de Ockham.

11.   El planteamiento filosófico del Aquinate intenta una síntesis entre la filosofía………………..

y…………………………………………….

12.  Tomás de Aquino perteneció al siglo……………………………

13.  Tomás de Aquino recoge las doctrina de las 4 causas de Aristóteles, que son: …………………, ……………………………………….., ………………………………………….y………………………………..

14.  Lo contrario de un ser necesario es un ser………………………………………………………………………

15.   Tomás de Aquino, siguiendo a Aristóteles, define el movimiento como……………………………………………………………………………………..

16.  Solucionar la cuestión de la demostrabilidad dela existencia de Dios, significa para el aquinate resolver las objeciones de dos actitudes filosóficas, el ……………………………………………….y…………………………………………………….

17.   Tomás de Aquino propone una demostración…………………………………………………….a diferencia de San Anselmo que propuso una demostración……………………………………………

RESPONDER (8 puntos)

1.       Reproduce el argumento de los contrarios que Tomás de Aquino pretende refutar al abordar el problema del mal.  (1 punto)

2.      ¿Cómo responde Tomás de Aquino a dicho argumento? (3 razones) (3 puntos)

3.      Señala los elementos que componen la estructura lógica de las vías tomistas para la demostración de la existencia de Dios. (4 elementos). (2 puntos)

4.      Señala dichos elementos en dos vías: la vía de la causalidad y la vía del movimiento. (2 puntos)

Vídeo 5 Vías Tomistas

Vídeo Santo Tomás

díalogo

El diálogo y sus reglas

El diálogo tiene reglas. Unas son evidentes y te las han enseñado desde pequeñito: guarda turno para hablar, escucha a los demás cuando hablen, no te burles de ellos por lo que dicen, etc. Sin embargo, hay reglas más profundas e importantes:

• El lenguaje: todos han de conocer la lengua que se emplea. En ese sentido, hay que respetar la manera de expresarse de los demás, sus acentos o léxico si vienen de otro país e región. Si en tu sociedad se hablan dos lenguas, has de respetar al que quiere expresarse en una u otra lengua. Lo importante es que todas la conozcan.

• La ausencia de coacción: el diálogo ha de ser libre. Todos han de poder decir lo que piensan sin miedo a represalias por lo que se dice. En ese sentido, la autoridad, en tu caso padres y profesores, han de respetar tus ideas, y tú debes respetar al otro.

• Querer llegar a un acuerdo: esta es la más importante. Se trata de que se quiera realmente llegar a un acuerdo que beneficie a todos o al máximo de gente. Si entras en una discusión solo para tener razón o imponer tus ideas, será imposible llegar a acuerdos. Además, hay que tener una verdadera voluntad de que ese acuerdo al que se llegue sea lo mejor.

La actitud ante los acuerdos

Cuando se ha llegado a un acuerdo, todos los que lo aceptan deben cumplirlos: pacta sunt servanda, que quiere decir, que el pacto obliga. Por lo tanto, cuando has aceptado un acuerde has de respetarlo, porque esperas que los demás lo hagan.

GÉNERO. Eso no tiene que ver con ser hombre o mujer.

Sexo y Género

Las personas cuando nacemos, nacemos con unas determinadas características biológicas, algunas de las cuales determinan cuál es nuestro sexo. El SEXO nos hacer ser machos o hembras de la especie. En cambio, cuando hablamos de GÉNERO hablamos de aquellos roles, conductas, actitudes y prácticas sociales que vienen marcadas por la CULTURA en la que vivimos. En función de nuestras condiciones biológicas (si somos machos o hembras de la especie), se nos otorga un género determinado. Los géneros habitualmente se dividen en "masculino" y "femenino", aunque algunas personas se niegan a aceptar el género que la sociedad les asigna en función de su sexo. En este último caso hablamos de transgénero.

Estereotipo y rol

Cuando nos hacemos una idea o imagen mental de un colectivo humano basada en la ignorancia, el miedo y la imaginación hablamos de un ESTEREOTIPO. Los estereotipos pueden afectar a diversos grupos humanos. Como has podido ver en esta unidad, existen estereotipos que se refieren al género y que establecen las características que "deben tener" o cómo "deben ser" las personas en función de su sexo.

A la imagen de lo femenino y lo masculino se asocian ROLES, es decir, los papeles que cada uno de nosotros supuestamente tenemos que representar en la sociedad. Dichos roles se nos otorgan de un modo automático, como si fueran naturales, pero eso no es así. Los roles los adquirimos a través de la cultura y la educación, en definitiva, de un modo social. Dado que no son naturales, nosotros los podemos revertir, modificar o evitar. Creer que existen determinadas profesiones que las chicas no pueden realizar, o que hay determinadas posiciones (por ejemplo, la de líder) que sólo pueden ser ocupadas por chicos son imágenes estereotipadas de hombres y mujeres.

Los estereotipos limitan nuestras posibilidades como personas para desarrollarnos libremente como tales y nos determina cuál debe ser el camino a seguir y lo que "debemos ser". Todos estamos de acuerdo en que deberíamos poder elegir quiénes queremos ser y que nadie debe decidir por nosotros.